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集体备课的方法和步骤

发布时间: 2019-09-20 作者: 来源:

集体备课的方法和步骤

集体备课活动是现代教学中不可或缺的重要内容,是教学过程中的重要环节,是促进教师相互合作和专业发展的有效形式。开展好集体备课活动,有利于省时、省力,提高工作效率;有利于发挥集体智慧,共享优质资源,共同提高教学质量;有利于推广学校优秀老师的教学经验,缩短青年教师的成长周期;有利于增进教师之间的相互了解,培植一种交流、合作、探究的学术氛围。

集体备课活动的一般实施原则,要坚持四定八备六统一的原则。

四定是指定时间、定地点、定内容定备课计划、定教学进度、定主备人。

八备是指备教材、备课标备教法、备学情、备学法、备教学过程手段、备作业、备检测。

六统一是指统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一每一节课授课的共性内容、统一作业、统一检测试题。

集体备课活动的通常操作流程:主备人精备——集体合备——个人细备——实践反思(精说课研讨修订加工实践反思保存

主备人备:

1.备教材。需准确备出教材的重难点;备出教参上没有的东西,源于教参又高于教参;备出章节之间的过渡与衔接,以及知识的拓展与深化;备出问题的预设及设计意图等。

2.备课标。需备出本节内容中的知识与能力点在课程标准中的要求层次,以及在高考中怎么考、考到什么程度、占多大比例等相关内容。

3.备学情。要以学生为本,以学生为出发点,充分了解学情,站在学生的角度去思考,备出不同层次学生的直接学习需求以及知识延伸需求。

4.备教法。寻求学生易于接受、乐于接受、有效高效的教学方法,包括课前准备、课上如何突破重难点、课后巩固等方面。

5.备学法。要学会换位思考,探究怎么学才能有效、高效,进而对学生进行学法指导。

6.备教学过程。包括课题引入、知识链接、新知探究、典型例题、实战演练、总结升华、课堂检测、布置作业、板书设计等各个环节,都要精心设计,精心准备。

7.备作业。主备人应根据课程标准和考纲,挑选那些具有典型性、趣味性、富有生活气息、充满时代感的题目作为作业,力求少而精,既保证学习效果,又减轻学业负担。设置作业时,还要根据学生实际情况,把作业分成必做和选做两部分,尽量避免程度好的学生吃不好、程度差的吃不了的问题。

8.备检测。设置一定量的测试题,不失时机地对学生进行检测。为使测试题更具针对性、实效性,主备人要依据课程标准,编制试题命制双向细目表

主备人在以上基础上形成一个完整的教学方案,并在说课之前将教学方案的电子版发到本组每位教师,让每位教师挑刺、找毛病。

主备人说课:说课要涵盖教学设计的每一个环节,包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等。比如怎样说教学过程。要说教学全程的总体结构设计,包括预习、教学、训练、复习的安排;要说教学环节的安排,包括如何引入新课、如何进行新课学习、如何巩固新课成效,以及如何过渡衔接;要说教学中突破重难点的教法设计;

要说板书的设计,包括板书的内容、板书与教学的关系,如何使板书更具针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性;要说作业设置,即每道作业题设计的意图和目的;要说学生在做作业时可能遇到的问题和困难,力争在课堂教学中先期解决;要说不同层次的作业及对不同学生的不同要求;要说教学反馈,即预设与生成的处理,要对教学过程做出动态性预测,考虑到可能发生的变化及其调整对策等。

研讨与修订:主备人说课完毕后,要在备课组长的组织下,就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地讨论,每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,集思广益。意见达成统一后,对教案进行修订,形成共案。

教师个人加工: 每一位教师要在共案的基础上,根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解等,在集体备课之后进行二次备课,对共案做适当调整,使教案具有个性化特征,即形成个案。

实践与反思: 教师依据教学个案进行教学实践即上课,课后要认真做好教学反思,把成功之处、不成功之处、课堂感悟,以及拟改进的措施等记录在个案上,作为以后的借鉴。只有这样才能不断进步。

 

 

 

湘潭华鑫高级中学

2019年9月20日